大成雙語學校官網
Dacheng bilingual school website
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雄厚的辦學實力
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大成雙語學校投資5億元興建,建設有高標準的教學樓、公寓樓、游泳館、體育館、中小學餐廳、醫療中心、標準田徑場、智能化的科技樓、報告廳、圖書館和高標準的實驗室等場館;內部裝修全部采用新型環保材料,采光、課桌椅全部符合國際衛生標準,窗戶使用斷橋鋁,確保師生在綠色環保的條件下安全、舒適地學習和生活。教學區、生活區、運動區完全分立,是生活、學習的理想境地。

高科技、系統化的校園網覆蓋校園的每一處角落,設施配置高端大氣,業界領先,是學校打造智能化智慧校園的基礎。智慧校園能突破傳統教育方式,實現無邊界的全數字化協作,有效提升教學效率;統一數據中心網絡運維,可以簡化運維管理,加速應用的部署并優化流程,使管理更加高效;營造安全可靠的物理和虛擬校園環境,保障學生和教職工的安全。

心系教育 情暖校園——孟維君副市長等一行蒞臨我校調研指導工作

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六月火云燒萬里,夜來風細似秋深。

6月15日下午,天朗氣清,風和日麗。副市長孟維君、市政府副秘書長高旭彬蒞臨我校調研,市教育局局長范振凱、市教育局副局長孫朝、市教育局基教科科長李麗娟、平城區教育局局長李秀斌、市教育局辦公室主任李廣、市教育局職成科科長李承等領導隨行。校領導董事長張進、校長許進、黨支部書記楊為民、副校長李虎旺、何永成、趙暉、白健谷陪同。

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校門口,前來調研的各位領導按照疫情防控要求主動掃碼登記。進入香氣濃郁、花團錦簇的行政樓廣場后,許校長簡要介紹了學校的辦學情況。

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隨后孟副市長一行又實地查看了我校中學教學樓、中學餐廳、中學宿舍、西廣場、4x400米標準田徑場、小學綜合樓等校園環境。

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參觀途中,孟副市長詳細了解了學校的師資配備和班級構建、壓縮在校學生規模、以及落實疫情防控措施等情況,并對做好學校管理、師資隊伍、教育教學、校園安全等工作進行現場指導。

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座談會上,孟副市長首先說明了來大成學校調研的目的,就是了解民辦學校規范辦學的實際情況。

許進校長和李虎旺、何永成副校長作了情況匯報后,孟副市長說:看了恢弘大氣的大成學校,教育教學成績斐然、各項管理井然有序,特別是在營造濃厚的校園文化氛圍上獨具特色。聽了幾位校長的發言我放心了,你們政治站位高,業務素質強,希望你們拿出社會責任,拿出使命擔當,聽黨話、跟黨走,按照黨中央、省、市一系列文件精神,做好壓縮在校學生規模、以及民辦義務教育規范辦學工作,要把大成學校辦成政府滿意、老百姓滿意、社會滿意的好學校,要把大成學校辦成大同民辦教育的標桿,全省民辦學校的標桿!

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張董事長和許校長表示,我們一定牢記孟市長囑托,不辜負市政府的厚望,全校教職工將以更加飽滿的熱情投入到今后的工作中,努力辦好人民滿意的學校。

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此次調研活動為我校教育事業的發展明確了方向,在新形勢下,我們將進一步加強黨的領導,規范民辦義務教育,進一步拓展思想、轉變觀念、持續提升辦學質量和內涵,繼續加強師生整體素養的提升,通過不懈的努力贏得社會和廣大家長的信任,不斷將學校辦學水平推向更高的發展層次!

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先進的辦學理念
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學校秉承“樹人為根本,發展為目標,社會為己任”的辦學宗旨,堅持“以人為本,務本求實,愛生以懷,胸懷天下”的辦學理念,以“高質量、現代化、有特色”為辦學目標,弘揚“尊重知識、尊重人才、尊重業績”的校園文化,著力培養“素質高、視野寬、能力強、適應社會發展的優秀人才”,不斷凝聚“務實求真,勇于創新”的學校精神,把學校辦成學生喜愛、教師幸福、社會信任的高品質學校。


學校以科學化、精細化、民主化、人性化的管理理念為指導,著力構建現代學校管理制度。推行“人性化關懷,制度化管理”的管理舉措。堅持“三條生命線、兩條高壓線”,即教學質量是生命線、服務質量是生命線、安全工作是生命線;全體教職工信守不以任何方式體罰或變相體罰學生,絕不收受家長的饋贈,創造適合每一個學生發展的教育,提供物有所值的教育服務。

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優秀的師資隊伍
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名師匯集,實力雄厚,金牌團隊是大成學校創造素質教育輝煌業績的最有力保證。學校聘請名校長、名專家組成管理團隊和強大名師陣容,著力建設一支充滿愛心、富有激情、協作進取、師德高尚、技藝精湛的教師隊伍。學校面向全國以具有競爭力的薪資待遇招聘名優教師,所有教師均通過嚴格面試和試講,層層篩選,嚴格考核,他們的教學經驗豐富,教學理念超前,其中不乏省、市骨干教師,學科帶頭人,特級教師。各科教師均達到了國家規定的學歷、職稱、英語、普通話、計算機等方面的要求。他們源自多所名校骨干教師,所有教師都具備五年以上的教學經驗,具備教師專業資格,在原學校都是名優教師。教師隊伍平均年齡36歲,是一支年富力強、經驗豐富、充滿活力和朝氣的優秀團隊。
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全新的課程體系
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(小學部)致力于打造“全程規劃的優質教育、家校共育的精英教育、經典啟蒙的國學教育、彈性分層的雙語教育、終身發展的全人教育”。以“小班化+好老師+好課程”為指導,采用雙班主任在班辦公,實施“雙思”課堂教學模式及提升學生“學習動力、學習毅力、學習能力、學習創新力”的學習力課程體系。分學段構建系統的學習力課程體系,遵循學生生理和心理發育特點及教育規律,用展示與考試相結合的形式全面落實“讓每一個孩子自由綻放”的育人理念。
中學部)將立德樹人放在學校工作首位,融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節,建立適應學生全面而有個性發展的課程體系,以“國家課程和校本課程相結合、學科課程和活動課程相結合、選修課程和興趣特長課程相結合”的優越課程,推進“互聯·深度”課堂改革,培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。積極研究和應對新課程改革和中、高考改革,實施教育教學精細化管理,推進“自主、合作、探究”的高效課堂建設,以學定教,注重落實,提高成績,培養學生敢于獨立表達,善于思考,合作探究,批判性思維和創新能力。
優越的小班化教學
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學校實行小班化教學,小學每班36人,中學每班40人。小班化改變的不僅僅是班額,更重要的是改變了教育本身。教學空間的變化,教育的目標、設計、方式方法將變得更加靈活、更加精致。學生少了,教師和學生溝通的時間增加了,能夠更好更及時地發現問題、解決問題,師生的心也更近了。一些原來學習基礎并不理想的學生,在這樣的環境中,克服了自卑,增強了自信,能夠獲得良好的發展。    小班化教學,特別是雙班主任制的實施,雖然增加了用人成本,但有利于教師面向全體學生,針對每一位學生的特點,因材施教,分層教學,個別輔導,促優轉差,有效地提高教育教學質量。為“人人成才、個個成功”的目標創造了良好的育人條件。
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